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• 2025年11月21日

受験算数×思考力ひろがるワーク【小4】(2025/06/29 ※12/14同内容実施)

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「なるほど算数×論理的思考力アップ」とは？

算数や考えることを楽しみながら、論理的思考力を身につけます。いろいろな算数・数学に触れ、発見やひらめきを体験することで世界が広がる講座です。

▼当日の様子

受験算数の問題：特殊算、図形

＜過不足算＞
まずは『△△算』と構えず、日常の中で、この問題を聞かれたら？という視点で考えてもらいました。勘で人数などの数字をおいてみて、合わなければ変えてみる、変えたことで変化した量を参考にさらに調整してみる、という試行錯誤をするなど、考える時間とてもよい取り組みが見られました。その後の解説で受験算数の解法を手に入れ、そこで得た発想が大きな力になります。

＜図形＞
面積を求める問題で、全面積と比べ、どのくらいを占めるのか、という気づきがポイントでした。線を引いて分けて見る・比べやすい形にする、といった発想そのものが大事なポイントであることを伝えています。うっかりしやすいポイントがあったり、ヒントでひらめきやすかったりする問題で、ひとり一人の個性が見られました。

＜道順(場合の数)＞
何通りあるか、自由に考えてみよう、となると、30通りまで道順をたどったお子さんもいました。手でたどって答えを出そうとすると大変な問題だけに、解法を聞いて楽しめる問題です。「面倒くさい！」という気持ちは算数・数学にとって実は大切なことで、そのためにもっとよい方法はないか、もっとシンプルに解けないか、と発展してきたこと、工夫する力もついていくことを伝えています。
決まりに従って数字を振っていくことで100通り以上の場合でもすっきり答えを出すことができる点が魅力の入試にもよく見られる『道順』の問題。大きな数字も正答できたと喜ぶ姿がありました。なぜそうなるのか、理由を理解することで、算数・数学のおもしろさが感じられ、新しい発想を身につけるチャンスになります。

算数トピック：世界の計算・数

インド式、アメリカ式、中国の数字　ほか

インド式のかけ算は線を活用するのですが、説明の途中で「この場合はここに棒を足すのでは？」と応用した発言がありました。「繰り上がるときは左に足す！」と言い当てるなど、とてもよく頭を使っていました。他の国の計算をやってみて、「やっぱり日本の筆算の方がいい」と結論を出すお子さんもいて、自由な感想が楽しい、和気あいあいとした時間でした。世界のいろいろな国の計算方法や数字のちがいについて知ることで、その国の文化も垣間見ることができます。

思考力ひろがるワーク

Z会小学生のための思考力ひろがるワーク　標準編はっけん

様々な種類のおもしろい問題が満載で、連想力・試行錯誤力・論理的判断力・情報整理力・注意力・推理力の6つの力が問題ごとに葉っぱのマークで表示されています。段階的に思考力をつける構成になっているので、最初のページから進めること、および、よく考えた後に飛ばしてまた戻ってもよいというルールです。葉っぱのマークの思考力の種類の表示を見て、どれが得意でどれが苦手なのかを意識することで、より思考力アップを目指すことができます。
非認知能力や問題解決力が見直される昨今ですが、思考力は取り組むほど鍛えられます。講座では限られた時間ですが、ご自宅で学習前のウォーミングアップをかねて少しずつ取り組んだり、また講座にご参加時に進めたり、力をつけていただければと思います。

その他、休み時間も算数グッズやサイエンスオブジェで楽しみ、目一杯頭を使ってもらいました。また、個々の学習進度を見ながら裁量し、受験算数の問題のチャレンジ問題等は、お子さんそれぞれの状況に応じて進めてもらっています。

参加者の声

• いろんなことを知れた。楽しかった。
• 自分がやったことのないことを覚えられた。おもしろくて楽しかった。前に参加したことがあって楽しかったから参加した。
• むずかしかったけど楽しかった。
• わかりやすかったです。
• やり方が分かった。テキストはむずかしくて先生はやさしかった。つかれた。
• かいせつがわかりやすかった。やったことなかったからむずかしかったけど、楽しかったです。
• わかると気持ちいい。理由ががわかるとかんたんで楽しい。
• いがいとかんたんでむずかしい問題も進んでできた。(思考力ワークで)花の名前を覚えられた。
• おもしろかった。算数があまり得意ではないから少しむずかしい。先生がやさしかった。またやりたいと思った。
• いろんな計算のやり方をおぼえられた(世界の計算)。わからなかったところもあった。問題やテキストはむずかしかったけど、いい先生だし、楽しかった。
• 算数のことについてよくわかった。
• 前回楽しかったから参加した。楽しい。わかりやすかった。
• 楽しく勉強ができてよかったです。楽しかったです。
• わからなかったことがわかるようになった。

保護者様の声（2022年度～2025年度　小4）

• 終了後に子供に聞いたところ、とても楽しかったと言っていた。また、子供自身の言葉で何を習ったかを説明できたことから、高い理解度であったと感じられた。
• 算数を楽しいと感じることができたことが一番良かった。
• 自分より算数が得意なライバルを意識できた。
• 習っていない単元が理解できた。分からなかったところも理解できるまで説明してもらえた。
• 先生の解説がとても分かりやすかったと子供が話していた。
• 自宅に帰ってからも自身でテキストの問題を続けていました。内容は難しかったようですが、授業はとても楽しかったようです。
• 前回のAの企画もそうでしたが…なによりも、迎えに行った時の子供の様子が　日頃の学習ではあまり感じられない満足さを表していて、キラキラした笑顔でした。わかることの嬉しさと、少し難しい問題に挑戦する集中力に目ざめた感じで　今までの『すぐに諦めてしまう』意識から『もう少し考えてみる』→発見する…という喜びを知れたことが大きかったようです。　等
• 子供にとって、とても楽しく時間を忘れてしまうくらいのハマりようで、通わせて本当に良かったなと実感しています。また是非お願いいたします。
• 子供が「楽しかった！授業も面白かった！」と言いながら、授業で解いた問題を復習していた。
• いつもの見方とは違う角度から考えることができました。
• 本人も楽しく臨めたと言っており、内容も楽しく数字に触れ合えるような構成であった。
• とても面白くて大変勉強になって楽しかったと授業後に本人が話してくれました。通常授業より人数が多い関係もあるとは思いますが、より子供達が発言するような授業にしてほしい。今後も様々な理系の企画で子供が勉強が楽しいと思える講座を期待しています！
• 本人が今回の講座は面白くてためになったと言っていた。
• 楽しかったと帰ってきました。普段は出かけることが苦手な子ですが、企画に参加する事を楽しんでいます。また楽しみにしているのでまたあれば参加したいです。　等

その他にも、いろいろなお声をいただきました。講座のブラッシュアップに参考にさせていただいています。

まとめ

今回も日頃の学習状況や進度、参加目的は様々ですが、それぞれの頑張る気持ちや楽しむ気持ちを感じられ、盛りだくさんな内容で実施しました。たくさんのキャンセル待ちでのお申し込みもいただき、ぜひ次の機会にご参加いただければと思います。
今後もお子さんたちが興味関心を持って、主体的に学び楽しむ講座を実施してまいります。様々な体験をしながら考える時間を持つことで、一人ひとりの思考力・算数数学の力や興味を大切に伸ばしていければと考えています。