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• 2024年01月14日

「なるほど算数×論理的思考力アップ」7月講座レポート：小4対象回

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• 小学生向け
• 受験算数
• 思考力
• 算数

「なるほど算数×論理的思考力アップ」とは？

考えることが楽しくなる！算数を楽しんで論理的思考力を身につける講座です。いろいろな算数数学に触れ、発見やひらめきを体験することで、広がる世界があります。

7月使用教材（当日配布物）：

• 講座テキスト
• ワークシート
• 「Z会　思考力ひろがるワーク」Z会出版　商品ページ

7月の主な内容：

受験算数問題、算数オリンピックの問題、ひらめき問題、思考力ひろがるワーク、算数トピック、算数時計など

7/2(日)午前回　受験算数体験A&思考力ひろがるワーク（対象小4）

■受験算数体験

図形の問題・植木算・旅人算に取り組みました。まずは考えて自分の力を試し、そのあと解説をきいてよく理解する体験をしてもらいました。

■思考力ひろがるワーク

ワークの葉っぱのマークの思考力表示を確認しながら、論理的判断力・情報整理力を使ってマスに数字を埋めていく問題、推理力を使って並び方の決まりを見つける問題などに取り組みました。持っている知識を使う力や、じっくり考えて解決する力を養い、「わかった！」と達成感を味わえる問題がそろっています。

■算数時計・算数トピック

算数数学の世界基準の学力検査の好成績で注目されるシンガポール。シンガポール式算数を踏襲して、算数時計を作ることを毎回推奨しています。

講座では時間をあまりとれなかったのですが、休憩時間に取り組む姿もあり、持てる限りの算数の知識を使って、おもしろい算数時計が作成されました。

算数トピックでは自然界に見られる不思議「フラクタル構造」を紹介、興味を持って考えたり驚いたりする様子をみせてくれました。

7/16(日)午前回　受験算数体験B&思考力ひろがるワーク（対象小4）

■受験算数体験

整数の問題・和差算・場合の数・条件整理・流水算に取り組みました。

まずは考えて自分の力を試し、ヒントを得て考え直し、そのあと楽しく解説をきいて理解する体験をしてもらいました。「わかった！」「ひらめいた！」とぱっと明るくなる顔が見られました。そのときの気持ちや、落ち着いてシンプルに・段階的に考えていくことを持ち帰り、自分の力で考えることに自信を持って取り組んでいってもらえればと思います。

受験算数の問題は学校で学習する算数とは異なる部分も多く、大変思考力がつく問題です。中学受験をご検討される方も、そのご予定でない方も、ぜひ多くの受験算数の良問に取り組まれることをおすすめします。

■思考力ひろがるワーク

連想力・試行錯誤力・論理的判断力・情報整理力・注意力・推理力の6つの力が問題ごとに葉っぱのマークで表示されていることを説明し、思考力の種類のうちどれが得意でどれが苦手なのか意識しながら問題を解き進めてもらいました。

基本は最初の問題から順番に進め、一度後回しにして次の問題に行ってもよいこと、後で戻ってみることなどお伝えし、それぞれのペースで進めました。質問の多くは「この問題の意味はこれであっている？」「あとちょっとがわからない！」というヘルプ要請でした！ヒントはお伝えしても、そこは考える楽しさを味わいながら、考える時間をしっかりとることを大切にしています。

持っている知識を使う力や、じっくり考えて解決する力を養い、達成感を味わえる問題がそろっているワークですので、今後もぜひ楽しみながら解き進めていくようお話しました。

■算数時計・算数トピック

ミニトピックとして、錯視図形と算数時計を扱いました。

テキストやフリップの絵を見て、「同じ色と教えてもらってもそう見えない」「渦巻きじゃないの！？」など、錯視が起きる原因含めてまだまだ研究中の数学の一分野を体感し、驚いたり、ワークシートにそって自分でも書いてみたり、工夫してみたり、いろいろな反応がみられ盛り上がりました。

受験算数体験では、取り組み方や解く面白さを重視し、計算や特別な知識がそれほどいらない、取り組みやすい問題で体験してもらっています。受験算数ならではのやり方や、算数の初めての考え方解き方を学び、初めての方はどのようなものかという経験とともに知的刺激や考え方を得てもらい、すでに入試の学習を進めている方は、問題への取り組み方や自分の頭で問題に向かう姿勢、テクニックなどを少しでも多く吸収してもらう時間となりました。

講座の後半は、思わず考えたくなる「思考力ひろがるワーク」で楽しみながら思考力を意識した取り組みをしています。

いただいたアンケート回答の一部をご紹介します。

＜参加者アンケートより＞（7月全回次より抜粋）

• とてもよくわかった。
• テキストも面白く、先生も面白く、楽しく授業をしてくれて、とても楽しかったです。
• 頭を使う問題やひらめき問題があって、とても楽しかった。
• わかりやすかった　楽しく授業ができてうれしかったです
• 先生の解説はわかりやすかった。問題はひろがるワークなど「ひらめき力」をためす感じがとてもよかった。
• 算数はシンプルに考えると良いことがわかった。
• 楽しかったから、また来たいと思った。
• おもしろかった！！！！！！！！！！！！
• 日々の生活に、他の国の計算を取りいれたいと思った。
• 先生の教え方が楽しかったしおもしろかった。
• 簡単なのも難しいのもあった。
• 算数オリンピックの問題が少しむずかしかった。
• とにかくすごく楽しかったです！

＜保護者様アンケートより＞（7月全回次より抜粋）

• 子供が「楽しかった!」と生き生きした表情をして帰ってきた。
• 前回のAの企画もそうでしたが…なによりも、迎えに行った時の子供の様子が 日頃の学習ではあまり感じられない満足さを表していて、キラキラした笑顔でした。 わかることの嬉しさと、少し難しい問題に挑戦する集中力に目ざめた感じで 今までの『すぐに諦めてしまう』意識から『もう少し考えてみる』→発見する…という喜びを知れたことが大きかったようです。
• 子供が「楽しかった!授業も面白かった!」と言いながら、授業で解いた問題を復習していた。
• 本人も楽しく臨めたと言っており、内容としても楽しく数字に触れ合えるような構成であった
• 本人がどれだけ興味を持ってもらえるか不安に感じつつ参加させてみました。結果、とても楽しかったようでよかったです。また機会があれば参加させてみたいと思いました。丁寧なフィードバックもいただきありがとうございました。
• 今回の企画は子供にとって、とても楽しく時間を忘れてしまうくらいのハマりようで、通わせて本当に良かったなと実感しています。 また是非よろしくお願いいたします。

講座中の各内容のうち、関心の高いもの・刺激を得るものは様々かと思いますが、
いろいろな体験をし、考える時間を持つことで、一人ひとりの思考力・算数数学の力を大切に伸ばしていければと考えます。