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• 2025年12月08日

受験算数×思考力ひろがるワーク【小4】(2025/08/24)

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• 受験算数
• 思考力
• 小学生向け
• 算数

「なるほど算数×論理的思考力アップ」とは？

算数や考えることを楽しみながら、論理的思考力を身につけます。いろいろな算数・数学に触れ、発見やひらめきを体験することで世界が広がる講座です。

受験算数の問題：特殊算、図形

＜消去算・和差算＞
個数がそろうように変えてみる、という発想など、ところどころで驚く場面がありました。
解説を聞いて、そうか！と思えたことも、自分なりに試行錯誤してみたことも力になります。
「自分の頭で考える」のは、まだ解き方を知らない段階がチャンスなので、対話をしながら自らの力で考える時間を大切にしています。学んで得た発想は1つでも2つでも大きな力になります。

＜規則性/植木算(輪っかの問題)＞
輪っかを決まりに従って並べ、長さ〇㎝を超えるのは何個目？という問いで、「ちょうど」と「超える」のちがいは間違えやすく、つい＋1個を忘れてしまうことがあり、くやしがる姿など、熱心な取り組みがみられました。考えやすい段階的な問題構成で解き進めましたが、筋を通して考えられていました。また、あやふやな時は小さな数で確認してみるなど、いろいろな問題に活かせる取り組み方のヒントもお伝えしています。

＜立体＞
水量変化という受験算数の単元の導入部分に挑戦しました。
面積や体積の問題は、未習の生徒と学習済みの生徒で分けて取り組みました。
初めてでも、ブロックを取ると水槽の水の高さはどうなるかイメージし、何の分だけ変わったか、などイメージする段階を押さえると、その先もしっかり考えて答えることができていました。今回も個々の学習進度を見ながら裁量して進行し、チャレンジ問題に進むお子さんもいましたが、それぞれの段階で皆がよく考え、意欲的な取り組みでした。

算数トピック：人狼ゲーム

条件をもとに推理し、お互いのリアクションを見て答えを導き出します。
真剣に話し合う姿や、うまく誘導することに苦心して言葉を選びながら発言する姿が見られました。チームワークでゲームに勝とうと皆頑張っていました。
ランダムに配られるカードにドキドキしたり、発言する言葉に気をつけたりしながら、頭を使って楽しむことができました。
午前の回も午後の回も「もっとやりたい！」という声があがっていました。

思考力ひろがるワーク

Z会小学生のための思考力ひろがるワーク　標準編はっけん

得意/苦手なページ、時間がかかるページ、すぐ解けるページ等、個性が見られました。それぞれが夢中になって解き、競い合う姿がありました。
連想力・試行錯誤力・論理的判断力・情報整理力・注意力・推理力の6つの力が問題ごとに葉っぱのマークで表示されています。段階的に思考力をつける構成になっているので、最初のページから進めること、および、よく考えた後に飛ばしてまた戻ってもよいというルールにしています。
非認知能力や問題解決力が見直される昨今ですが、それらが楽しく鍛えられますので、ご家庭でも取り組まれることをお薦めしています。

その他、休み時間も算数グッズやサイエンスオブジェで楽しみました。

参加者の声

＜午前＞


• 楽しいなあと思った。教え方がよかった。
• わかりやすかった。解きやすかった。
• 問題の解説がおもしろかった。こんな問題テストくらいしか解いたことなかった。問題がとてもおもしろかった。
• 人狼ゲームが楽しかった。問題はなんかかんたん、楽しかったです。またやりたい。
• むずかしかったけど先生に教えてもらってよくわかった。先生の説明がすごくわかりやすかった。
• 楽しい。先生の教え方、わかりやすいです。
• 人狼ゲームが楽しかった。算数は激むず。テキストを全問正かいめざします。

＜午後＞


• 楽しかった。わかりやすく教えてくれた。
• テキストすごくおもしろかったです。
• 立体をもっとやってほしかった。3年生の時楽しかったからまた参加しました。もっとやりたい。
• みんなで話し合えた。自分の知らないことが知れた。

保護者様の声（2022年度～2025年度　小4）

• 終了後に子供に聞いたところ、とても楽しかったと言っていた。また、子供自身の言葉で何を習ったかを説明できたことから、高い理解度であったと感じられた。
• 算数を楽しいと感じることができたことが一番良かった。
• 自分より算数が得意なライバルを意識できた。
• 習っていない単元が理解できた。分からなかったところも理解できるまで説明してもらえた。
• 先生の解説がとても分かりやすかったと子供が話していた。
• 自宅に帰ってからも自身でテキストの問題を続けていました。内容は難しかったようですが、授業はとても楽しかったようです。
• 前回のAの企画もそうでしたが…なによりも、迎えに行った時の子供の様子が　日頃の学習ではあまり感じられない満足さを表していて、キラキラした笑顔でした。わかることの嬉しさと、少し難しい問題に挑戦する集中力に目ざめた感じで　今までの『すぐに諦めてしまう』意識から『もう少し考えてみる』→発見する…という喜びを知れたことが大きかったようです。　等
• 子供にとって、とても楽しく時間を忘れてしまうくらいのハマりようで、通わせて本当に良かったなと実感しています。また是非お願いいたします。
• 子供が「楽しかった！授業も面白かった！」と言いながら、授業で解いた問題を復習していた。
• いつもの見方とは違う角度から考えることができました。
• 本人も楽しく臨めたと言っており、内容も楽しく数字に触れ合えるような構成であった。
• とても面白くて大変勉強になって楽しかったと授業後に本人が話してくれました。通常授業より人数が多い関係もあるとは思いますが、より子供達が発言するような授業にしてほしい。今後も様々な理系の企画で子供が勉強が楽しいと思える講座を期待しています！
• 楽しかったと帰ってきました。普段は出かけることが苦手な子ですが、企画に参加する事を楽しんでいます。また楽しみにしているのでまたあれば参加したいです。　等

その他にも、いろいろなお声をいただきました。講座のブラッシュアップに参考にさせていただいています。

まとめ

8月末の開催、午前・午後とも皆さん、夏の疲れを見せず元気に取り組んでいました。今回も盛りだくさんな内容でしたが、それぞれに刺激を受け楽しみながら頑張っていました。
今後もお子さんたちが興味関心を持って、主体的に学び楽しむ講座を実施してまいります。様々な体験をしながら考える時間を持つことで、一人ひとりの思考力・算数数学の力や興味を大切に伸ばしていければと考えています。